forum.uni-sofia.bg

А според вас като има матури качеството на образованието ще се подобри ли или това е още един начин да се напълнят джобовете на частните учители? Не че имат вина хорицата... ама да се промени и друго. Ако образованието е на ниво, децата няма да се притесняват от матурите, нито пък от от изпитите за университетите. Онзи ден бях на родителска среща на сестра ми и нямате идея какви откачалки има между учителите (а може и да имате)... Разбира се има и свесни хора, обаче става малко като тото шанс, на какви точно ще попадне детето ти.

единственото, което ще става все по-сложно е избор на училище за собственото си дете... защото е ясно, че някои училища са и ще стават все по-добри, а други обратно...

а и сама по себе си матурата е напълно безсмислена, ако не става дума за цялостно образователно развитие и организиране...

Такаа....
Писах или не писах за тея матури. Очевидно обаче по-широката общественост е в серизно заблуждение.
По принцип темата е безсмислена. Все едно да коментираме, дали трябва да се дават 10 години затвор при въоръжен грабеж или не трябва. Сега наблюдаваме същия парадокс.
Матурите са изхода на средното образование, пише си го в закона и не виждам смисъл да получават обществен коментар.
Проблемът за частните уроци, парите на родителите не са проблем на матурите. Е същите родители, които предявавят претенции за парите си, аре да предявяват първо претенции към собствените си продукти, а не към министри и други такива. Министъра другаде е огазил лука, по отношение на матурите е сух.

Ако речете да пишете тука, прочетете Учебните програми, Държавните образователни изисквания, след туй учебното съдържание и оценяваните компетентности в Учебно-изпитната програма за изпита и чак тогава пишете. Ако не може да ги тълкувате, пак не пишете.
В противен случай спамът продължава и тази тема не се различава от какво яде преди малко и какво ще правиш в кенефа след 5 минути.

И най-накрая бих коментирал програмата за Математиката и по-специално частта "Комбинаторика, вероятности и статистика", но виждам, че няма смисъл да го правя, защото акцента на топика са явно емоционални коментари за навиране на нещо си до мадурите по разни места и тн.

Матурите не са пряко свързани с учебния процес. Те косвено би трябвало да го подобрят. Нали се сещате - добри резултати на учениците -> добра оценка за учителите (диференцирано заплащане!) -> по-голяма заплата пак за тях -> по-голяма мотивация за работа в училище и по-малка за даване на частни уроци -> система за стимулиране на добрите резултати в училищата (не съм сигурен дали съществува нещо подобно обаче ) -> по-голям бюджет за училищата (от тази година всяко училище се превръща във второстепенен бюджетен разпоредител и ще разполага със собствен бюджет, който ще се управлява от директора) -> по-добра материална база/условия за труд/учене. Дай боже в близкото бъдеще и улеснено "кандидатстудентстване"

Само мисля да вметна, че в схемата за диференцирано заплащане на учителите посредством матури е небходимо да се добави относително по-добри резултати на учениците. Тези от, да речем, английската гимназия в София винаги ще имат по-високи резултати от тези в някой техникум в малък град, каквото и да става. Затова предполагам при отчитането на прогреса ще се има предвид и балът("елитността") на съответната гимназия.
Иначе изцяло подкрепям матурите, ако и да съм от последния випуск, който мина тънко. Не е като сегашните зрелостници да не знаят от поне две години, че ще държат матура, нито пък съдържанието й да е непосилно и да изисква частни уроци, курсове и пр. Проблемът идва от това, че при едно евентуално признаване на матурите за вход във ВУЗ, частните уроци на тези, които готвят за кандидатстудентски изпити, до голяма степен ще секнат. Затова, докато могат, ВУЗ-овете ще си държат изпитите, което само ще създава неудобство на зрелостниците.
Street Spirit - Матурите не възпрепятстват кандидатстването в чужбина, освен, предполагам, в много малко частни случаи. Тези, които кандидатстват в САЩ изпращат повечето документи до края на календарната година и впоследствие копие от дипломата, когато я получат. В Европа на места сроковете варират, но поне аз не познавам дванадесетокласник, който ще бъде спънат от зрелостните изпити, поне в този аспект.

Vel написа:Тези от, да речем, английската гимназия в София винаги ще имат по-високи резултати от тези в някой техникум в малък град, каквото и да става.

И те какво са виновни за това? Звучи малко елитаристично, но ... постигналите добри резултати най-малкото не трябва да се "обезкуражават". Иначе ще се получи така, че темпото на развитие няма да се определя, от най-бързо, а от най-бавно развиващите се

Погрешно си ме разбрал, просто казвам, че учителите трябва да бъдат оценявани относително спрямо мястото, където преподават. В някои гимназии ако ще и нобелист да преподава, резултатите няма да достигнат средното равнище на елитните такива, факт.

Извинявам се веднага за неразбирателството Горе-долу съм съгласен с това, което казваш, въпреки че вярвам, че правилният човек с достатъчно желание и добра мотивация, може всичко. Друг е въпроса кой "нобелист" ще отиде да преподава в с. Нанадолнище

Еее, нали това е тънкостта на занаята. Аудиторията и от полуидиотчета да е съставена, пак трябва да разбере за какво иде реч И да не може да разбира, трябва да я накраш да разбира
Пък между другото задачите на външното оценяване не са кой знае каква непреодолима трудност. И ученици от СОУ пак могат да изкарат оценки, каквито биха изкарали ученици от гимназия някаква. Има някаква задача за сещане, ама другите са стандартни някакви. Няма как да не е преподадено това, защото в учебната програма всичко си пише. Предполагам не само по математика е така. Идеята за диференцираното заплащане не е какви ученици имаш, а как си вършиш работата.
Всъщност проблема не е, че има елитни и селски училища, разни проблеми витаят по училищата, но те всъщност са в министерството и льохманите там да си поживеят още малко, защото после ще им стане доста тежичко. :whax:

coolman написа:

Vel написа:
Тези от, да речем, английската гимназия в София винаги ще имат по-високи резултати от тези в някой техникум в малък град, каквото и да става.

И те какво са виновни за това? Звучи малко елитаристично, но ... постигналите добри резултати най-малкото не трябва да се "обезкуражават". Иначе ще се получи така, че темпото на развитие няма да се определя, от най-бързо, а от най-бавно развиващите се

мисля че е неизбежно на фона на териториалните процеси... няма нищо общо с претенциите за елитарност... мисля, че всички сме преживяли социалистическото схващане, че хората трябва да са равни в обществото? защото образованието е част от жизненият стандарт, който от своя страна е различен за различните социални групи... при това неизбежно!...

Да

inaccessibility написа:мисля, че всички сме преживяли социалистическото схващане, че хората трябва да са равни в обществото? защото образованието е част от жизнения стандарт, който от своя страна е различен за различните социални групи... при това неизбежно!...

Евала!!!

Може ли да те цитирам?

inaccessibility написа:

coolman написа:

Vel написа:
Тези от, да речем, английската гимназия в София винаги ще имат по-високи резултати от тези в някой техникум в малък град, каквото и да става.

И те какво са виновни за това? Звучи малко елитаристично, но ... постигналите добри резултати най-малкото не трябва да се "обезкуражават". Иначе ще се получи така, че темпото на развитие няма да се определя, от най-бързо, а от най-бавно развиващите се

мисля че е неизбежно на фона на териториалните процеси... няма нищо общо с претенциите за елитарност... мисля, че всички сме преживяли социалистическото схващане, че хората трябва да са равни в обществото? защото образованието е част от жизненият стандарт, който от своя страна е различен за различните социални групи... при това неизбежно!...

Мисля, че повечето хора не са дорасли да възприемат схващането, че възможностите за развитие на един човек не трябва да са ограничавани от социалния му статус, мястото на раждане, цвета на кожата му и т.н.. Нищо, че пак това мнозинство хора черпят с пълни шепи от постиженията на това... преживяно схващане

Не трябва, ама са. Тва е положението.

Вижте предаването от 2008-02-25:

http://www.neterra.tv/bg/show.php?id=99&bm=2

Тая Ставрова ми е по Анализ-упражнения . Най-добрата.