forum.uni-sofia.bg

anichkata написа:Хора, можете ли да ми кажете в темата за Априлското въстание текстът за хода на въстанието в 4 революционен окръг горе долу колко трябва да е като обем? Аз уча в образователните технологии и ми се струва прекалено сложен и подробен текстът за тази точка... Някой, ако има опит с тази тема, моля да сподели

Образователните технологии не могат да те научат на техниките на историята. Не обясняват как да направиш логически връзки,как да обосновиш тезата си. Учат те на гола фактология,без изводи и есеистични части,от които да лични,че кандидат-студентът има историческо мислене и да впечатли проверяващоте. Не твърдя,че аз притежавам тези умения,но те наистина са необходими. Опитай се максимално да синтезираш информацията. Научи годините и важните събития и прави изводи.

martina_teodorova написа:

anichkata написа:Хора, можете ли да ми кажете в темата за Априлското въстание текстът за хода на въстанието в 4 революционен окръг горе долу колко трябва да е като обем? Аз уча в образователните технологии и ми се струва прекалено сложен и подробен текстът за тази точка... Някой, ако има опит с тази тема, моля да сподели

Образователните технологии не могат да те научат на техниките на историята. Не обясняват как да направиш логически връзки,как да обосновиш тезата си. Учат те на гола фактология,без изводи и есеистични части,от които да лични,че кандидат-студентът има историческо мислене и да впечатли проверяващоте. Не твърдя,че аз притежавам тези умения,но те наистина са необходими. Опитай се максимално да синтезираш информацията. Научи годините и важните събития и прави изводи.

Мхм, грешно мнение, много грешно. Все пак и да ходиш на уроци, няма да ти изкарат оценката, малко труд трябва. Образователни технологии са най-добрите, но и там не става само със седене

А иначе

martina_teodorova написа:Коя тема ще се падне според вас?

Априлско и Паисий и Софроний

Две теми от Възраждане няма да се паднат. Едната ще е от Средновековието(Християнизацията според мен) и да Априлското ще е добре дошло

martina_teodorova написа:Две теми от Възраждане няма да се паднат. Едната ще е от Средновековието(Християнизацията според мен) и да Априлското ще е добре дошло

Не съм казала и двете, но едната 100%, време е за това Априлско, аз толкова го исках . От Средновековие залагам на Аспарух

Аз почвам да бая и да правя магия да се падне Априлското

Бай и за ВСВ и Култура и религии, тогава ще се наблюдават 95% двойки.

Ами всъщност в Образователни от основно значение е какъв преподавател ще ти се падне. Информацията в учебниците наистина е прекалено обемна, но това е така, тъй като с тея учебници подготвят и хора за УНСС.
Та, госпожата ти казва коя точка се включва за СУ, коя не се, синтезира ти информацията, дава ти обстоен план. Имат добра система и в сайта, където качват разни помощни таблици и допълнителни обяснения. Но пък от друга страна специално моята преподавателка си приключва с предаването на урока и нито изпитва, нито прави пробни изпити, което за мен е от най-голямо значение - да има кой да те юрка и тормози, за да седнеш и да си научиш, ако нямаш достатъчната воля. Решаваме разни тестчета, де, но никой не сяда да си прочете нещата и да си ги направи сам.
Друг е въпроса, че и по литература, където след всеки автор правим поне по един пробен изпит, има хора, които сядат в стаята и почват да преписват дословно темата.. Но заблудата, че са научили нещо, си е за тяхна сметка..

alice. написа:Ами всъщност в Образователни от основно значение е какъв преподавател ще ти се падне. Информацията в учебниците наистина е прекалено обемна, но това е така, тъй като с тея учебници подготвят и хора за УНСС.
Та, госпожата ти казва коя точка се включва за СУ, коя не се, синтезира ти информацията, дава ти обстоен план. Имат добра система и в сайта, където качват разни помощни таблици и допълнителни обяснения. Но пък от друга страна специално моята преподавателка си приключва с предаването на урока и нито изпитва, нито прави пробни изпити, което за мен е от най-голямо значение - да има кой да те юрка и тормози, за да седнеш и да си научиш, ако нямаш достатъчната воля. Решаваме разни тестчета, де, но никой не сяда да си прочете нещата и да си ги направи сам.
Друг е въпроса, че и по литература, където след всеки автор правим поне по един пробен изпит, има хора, които сядат в стаята и почват да преписват дословно темата.. Но заблудата, че са научили нещо, си е за тяхна сметка..

Ми, мен ме изпитваха всяка седмица. Останах доволна от начина на преподаване

Да де, затова казвам, че си зависи от учителя, просто всички имат различен подход на преподаване. Иначе и аз съм доволна като цяло.

Аз не мисля, че това, че информацията в ОТ е много подробна е лошо. Според мен целта на темата е да покажеш колкото се може повече знания и това определно ще повлияе на проверяващия.

Ето кратко резюме на изискуемия материал под формата на видео --> http://vbox7.com/play:a1f86e50&al=1&vid=12287

една колежка ми спомена за някакви книжки на Университета с разработени теми по история - били достатъчни, за да се изкара много добра оценка. Вярно ли е това?