forum.uni-sofia.bg

Ами по този начин ми протекоха първите три изпита (ИБДП, ИППУ и ОУД) и имам три 6. Иначе много колеги в това положение - не знам защо и как се получават тези разлики - вероятно има съществени разлики в интерпретацията.

Ice_Spirit написа:

v.s. написа: Целта е да се научим да мислим, а не да повторяме това, което е казал висшестоящият. Аз самият не съм написал даже половината от нещата споменати в учебниците, но се опитвам да разсъждавам.quote]
така е,само че дали това се толерира от преподавателите,защото аз съм направила същото,но нямам 6-ца

Хм... според мен тук като фактор се явява и това доколко разсъжденията ти импонират на преподавателя... Защото точно докато траеше моят изпит по ОТД проф. Дачев преглеждаше една работа, която асистентът му беше оценил с двойка. Проф. Дачев отбеляза за нещо, което колегата беше написал, че е наистина интересна теза, но "не стига". Така че може би при оценяването се набляга предимно на това материалът от учебниците да е усвоен и на втори план се гледат личните разсъждения. Поне аз така си тълкувам фактите, с които разполагам

за това вече може да гадаем,но е само загуба на време

Абе, оставете го намира човека! Ей, разнищихте го тука.
Дори успяхме да изгоним асистента му от форума на легалтиори...тц,тц,тц...просто нямам думи
....

Правилно ли е човек, който на лекциите си ежедневно плюе комунизЪМЪТ, защото, видите ли, потискал свободата на индивида, да оценява изпитни работи по толкова недемократичен начин?

Не знам дали е правилно, но със сигурност не е неправилно!

Не се ли нарушават естествените права на човека, за които проф.Дачев сам преподава, чрез практиката изпитните работи да не се показват?

Не е ли типична соц-проява на въпрос "може ли да ми се обясни защо имам 2"(както и 20те човека, които заедно са писали ) да бъде даден отговор "колежке, махайте ми се от главата"?

Ми не е, щото на един да даде - значи да даде на всички да си видят работите...А, доколкото знам, дори минали години, когато е имало само 4,5,6 е имал хора, които са искали 6 , но са получавали 4 или 5 и после са се скъсвали да му досаждат по цяла седмица да им дигне оценките...Представете си сега какво ще е
Това, че не ги връща не винаги означава, че крие нещо.Щом някой иска да си види работата значи е недоволен, щом е недоволен - значи ще му надуе главата Съгласен съм, че трябва да се връщат работите, но с цел да се поучиш...но съм сигурен, че повечето биха злоупотребили с това свое право(да си видят работите) и като третокласничета ще почнат да се заяждат и да дават експертни оценки....
Иначе,относно "соц-проявата" , по - скоро е автократизъм

Друго е открита гавра със студентите.

Нали знаеш - "Насилието е "акушерка" на всяко ново общество" , а новото идва да замени старото, което по правило е неправилно
Тъй че днес и утре "несправедливо оценяване" => догодина всеки ще си седне на дупето и ще си чете, вместо да чатка по цял ден обиди по адрес на някой преподавател

Jantex, това е брутален пост

Абсолютно съгласен съм с теб

Populus me sibilat, at mihi plaudo. Ipse domi simul ac nummos contemplar in arca.

greeny написа:Не е ли типична соц-проява на въпрос "може ли да ми се обясни защо имам 2"(както и 20те човека, които заедно са писали ) да бъде даден отговор "колежке, махайте ми се от главата"?

Извадка от труда на проф.Л.Дачев „ Юридически дискурс”, Русе, изд. “Свида”, 2004

„............Защо задължително трябва да говорим за дискурс, разбиран като диалог? Защото диалогът е начин на комуникация. Но той не е информативна, а смислова комуникация. Той е средство за признаване на другия. Диалогът изразява двустранната важимост. Диалогът е смисъл, който отразява битието. Диалогът води до неоспорим резултат. Той подрежда битието. Дава нравствени основания на решенията. Предполага избор на страната, с която диалогизираме. Предполага отворен финал между диалогизиращите. ….”

ЯВНО, ЧЕ В ОПИСАНИЯ от greeny СЛУЧАЙ, ДИАЛОГ МЕЖДУ СТУДЕНТИТЕ И ПРОФ.ДАЧЕВ НЕ СЕ Е ПОЛУЧИЛ !!! Въпреки че проф.Дачев ясно съзнава важната роля на диалога като средство за постигане на определени резултати.

Е softy, малко изопачаваш фактите от така описаната ситуация със сигурност не можеш да направиш генералния извод, че между преподавателя и студентите не се е получил диалог - става въпрос за единичен случай в напрегнатата обстановка на деня на изпита. Да не говорим, че даже и в конкретната ситуация диалог има....макар и малко ограничен

softy написа:

Извадка от труда на проф.Л.Дачев „ Юридически дискурс”, Русе, изд. “Свида”, 2004

„............Защо задължително трябва да говорим за дискурс, разбиран като диалог? Защото диалогът е начин на комуникация. Но той не е информативна, а смислова комуникация. Той е средство за признаване на другия. Диалогът изразява двустранната важимост. Диалогът е смисъл, който отразява битието. Диалогът води до неоспорим резултат. Той подрежда битието. Дава нравствени основания на решенията. Предполага избор на страната, с която диалогизираме. Предполага отворен финал между диалогизиращите. ….”

Мда...и един станиол завива мармота в шоколад

v.s. написа:Е softy, малко изопачаваш фактите от така описаната ситуация със сигурност не можеш да направиш генералния извод, че между преподавателя и студентите не се е получил диалог - става въпрос за единичен случай в напрегнатата обстановка на деня на изпита. Да не говорим, че даже и в конкретната ситуация диалог има....макар и малко ограничен

Не зная дали случаят е единичен. По-вероятно - да, защото смее ли един първокурсник да търси "сметка" на преподавателя си защо има такава или друга оценка. Така че "браво" на greeny или на този, който е поискал разяснения от преподавателя относно мотивите му за дадената оценка. Що се отнася за мнението ти, че диалог все пак е имало, макар и ограничен, тук май ще трябва да се включат философите, социолозите и пр., за да ни разяснят - що е то диалог, форми и обхват на диалога и т.н. Но мисля, че няма нужда. Всеки има някакво житейско схващане за диалога, за начините на комуникации, така че да си формира мнение по въпроса.

[/quote]Що се отнася за мнението ти, че диалог все пак е имало, макар и ограничен, тук май ще трябва да се включат философите, социолозите и пр., за да ни разяснят - що е то диалог, форми и обхват на диалога и т.н. Но мисля, че няма нужда. Всеки има някакво житейско схващане за диалога, за начините на комуникации, така че да си формира мнение по въпроса.[/quote]


- Професор Дачев, мога ли да си видя писмената разработка?
- Колежке, махнете ми се от главата!

Едва ли трябва да съм философ/социолог, за да стигна до извода, че това едва ли е монолог, и, че е по-вероятно да е диалог

Якия диалог

Не знам за диалозите , ма някой трябва да ви разясни кво е тва живот извън мрежата. Аре , зарежете ги тия компютри за малко , излезте навън , на клуб , бар , театър , купон - квото ви душа иска . Така ще е най-добре и за вас и за хората , на които им предстои да си взимат изпитите при проф.Дачев на поправката . Шот ако продължавате в същия дух , не знам дали следващия път скъсаните няма да са повече от сега . Естествено , заслугата отново ще е колективна - на всичките форум-загубеняци !

К`ъв си груб

StrikeBack написа:... зарежете ги тия компютри за малко , излезте навън , на клуб , бар , театър , купон - квото ви душа иска .

ПРИСЪЕДИНЯВАМ СЕ ! Изпити ще има още, и двойки може да има още. Животът не е свършил с един невзет изпит. Има много други неща в него, които са доста по-приятни и не трябва да се изпускат. А идва и Свети Валентин, та и Трифон Зарезан, така че почвайте подготовката за тях.