forum.uni-sofia.bg

както казваха някъде из сайта не!новините - "нека прегрешилия да бъде осъден да стане вафла" - мисля, че тук също би свършило работа - изгърмяваш 10 отсъствия - и край, ставаш вафла... и като нищо може да те изяде някой гладен тревоман или бабичка без зъбки...

Предлагам следните наказания за съответните оценки:
2-ка - смърт.
3-ка - изнасилване и побой.
4-ка - изнасилване или побой според настроението на учителя.
5-ца - изнасилване или побой според "желанието" на ученика.

А бтв, като отворихме дума за авторите по литература - нашата малка страна е дала... т.е. има средно по 1,5 автора на 2 души... т.е. що трябва от 8 до 12 клас да учим 10 писателя, като можем да учим по 15 на година? И що през годините се повтарят едни и същи.

Има толкова български писатели, дето не се изучават, та чак да те хване срам от страната ти. Може би разнообразието ше е добре за часовете по литература - да вкараме фантастиката в училище, алтернативните жанрове, по-малкоизвестни автори, да залагаме повече на съвременните, не на старите мумии...

И отделен предмет "Световна литература" - щото световната в часовете по литература няма за кво да се учи, нито на изпита по литература ше се падне "Швейк", нито примерно "Декамерон"... за кво да ги учим в даскало тогаз. По-добре е да си ги отделим в предмет, който да е по избор на ученика... Ако го кефи - що да не ходи?

Zahariev написа:Иначе не мисля, че положението е толкова зле, колкото някои го описват. Тук имаме навика да драматизираме излишно.

Наричай го (положението) както си искаш, виждам че на думи всеки е голям, но колко от драскачите работят в училище?

MidwinterSun написа:Идете и питайте учениците с какво училището им е (било) полезно. Повечето от тях изброяват максимум две неща.

А на въпроса: "за какво идвате на училище?", отговора е:
- Ами да не ни пишат отсъствия.

Първо на първо възпитанието е просто под нулата. Особено ядрото 8-10 клас. Сега временно съм в едно квартално даскало и какво да ви кажа... нямам думи, а има доооооста по-зле. За училища извън София да не говорим.

Значи кретенчетата не могат да се превъзпитат. Абсурд. Изтървана работа. Опитваш се да направиш нещо с тези, които имат желание, ама утайките са просто цирей да ги е*а. Па и са с най-големите претенции. Смешни отвсякъде, но не го осъзнават. Дреме ми на к*ра какво ще излезе от тях (всъщност ми е ясно), ама пречат много гадно в часовете. И често пъти си оставам работата, да се разправям с тях. Няма оправия. Поне временно да е.
7 клас имат изпити след 2 месеца и въобще не им дреме на повечето. Е на мене ли да ми дреме? Само класните им се надъхват, сякаш са се кандидатирали за президенти на ООН Тука-таме да ме потърси някой-друг заинтересован родител. (1 на 10)
Дневника е роман от забележки, па и аз се преквалифицирах в писател, идват без тетрадки, само на лаф-мохабет...
Опитваш се да изолираш тия, на които не им се работи, пишеш им по некоя друга забележка - я без материали в час, я се замерват със стотинки, я се пръскат с вода... ама немат спирка. Момичетата уж "по-пораснали" и решават да зададат кретенски въпрос от сорта - "Господине, практикувате ли секс?" Не веееее, сънувам като вас.
А 5 клас най-много са ме разсмивали, като са ми пращали бележка с розова химикалка I LOVE YOU и сърца наоколо.
И предвидливо фейса си на среден курс не давам. Някой ше вземе да ме помисли за педофил, да го е*а.

От началото на уч. година съм влизал във всички класове от 5-ти до 12-ти и само в един 12-ти клас не можах да осъзная 15 минути къде се намирам. Тишина, всеки пише, абсолютна активност А така трябва да е навсякъде, но уви. От година на година все по-големи дебилчета идват.

Ако върнем лентата назад, лесно е да съобразим, че това са отрочетата на тея, които се облажиха от демокрацията. Така че има някакъв шанс да дойдат по-хубави времена.

FightForFreedom написа:Предлагам следните наказания за съответните оценки:
2-ка - смърт.
3-ка - изнасилване и побой.
4-ка - изнасилване или побой според настроението на учителя.
5-ца - изнасилване или побой според "желанието" на ученика.

Тук съм съгласен, но бих добавил още две наказания: сръбска музика и чалга.

Какви наказания, те от тия ще изпаднат във възторг... По-добре да ги наказват да слушат опери.

О, много си права - http://www.btv.bg/videos/novini/video/1 ... _klip.html

Детска, детска.. колко да е детска

Като цяло българското училище си е порнография, в буквален и в преносен смисъл. Арена на комплекси, простотия, агресия и всякакви отрицателни качества. Болшинството български деца са неграмотни, но за сметка на това самочувствието и претенциите им са с главозамайващи стойности.
В елитните училища ситуацията е с една идея по-добре, най-малкото заради подбора, но в обикновените е абсолютен зверилник.
Семейното възпитание безспорно е от голямо значение, но понякога и то се оказва недостатъчно в гнилата училищна среда. Просто трябва да се въведе ред, може би оценки за поведение, колкото и соц да е тази мярка, евентуални глоби за родителите и т.н.
Колкото до униформите - не мисля, че трябва да са задължителни. В гимназията ни натресоха униформи, но далеч не за да извисят школския ни дух, просто тогавашната директорка имаше афинитет към далаверите. Твърдо смятам обаче, че трябва да се следи за външния вид на учениците, защото много от тях изглеждат така, сякаш се намират на магистралата или в кварталната кръчма, а не в учебна институция.
Другата страна на проблема е в идиотските учебни планове и остарялата система. Не може учебникът по история да обхваща периода от Създаването на българската държава до Иван Костов и да си въобразяваш, че този материал ще бъде усвоен за няколко месеца. Неслучайно младите хора, за срам и ужас, нямат елементарни исторически и географски познания и като цяло общата им култура никаква я няма.
Децата трябва да бъдат поощрявани да мислят, а не да зубрят; трябва да се привлече интересът им, а не да бъдат отблъсквани от малки с безумно написани учебници.

menina.do.mar написа:защото много от тях изглеждат така, сякаш се намират на магистралата или в кварталната кръчма, а не в учебна институция.

Облеклото както и да е, ама поведението у някои е такова.
И ако им го кажеш, се засягат чудовищно.

menina.do.mar написа:Другата страна на проблема е в идиотските учебни планове и остарялата система.

Не съм съгласен. Системата е една и съща, но има можещи, неможещи, калпазани и секви.
Има "тъпи" учебници, но има и "хубави". Изборът зависи от учителя.
Естествено аз съм абсолютен привърженик на атрактивността, както по математика, така и по информатика, в никакъв случай изпяването на сухия материал може да бъде считано за свършена работа, но не винаги ти позволява ситуацията.

menina.do.mar написа:Децата трябва да бъдат поощрявани да мислят

Е то така ставало. Кажеш, щракнеш с пръсти и готово.

Първо на първо ти задават въпроса - "това къде ще ни потрябва".
И разбира се казвам практическото приложение и реакцията - "оооо, ние няма да се занимаваме с това."

Масово се интересуват само от ФБ да си коментират тъпите снимки по следния шаблон:
ahahahaaaaaaaahhhh
super :X
y?
mnogo hubava
mnogo qka

Интересуват се от някакви празни, несъществени неща и това е общо взето.

Много голям проблем е, както казах по-горе, че в паралелката чудовищен процент са лекенцата. Действат демотивиращо на останалите. Първо на първо критериите са според паралелката. Не може да си намислиш предварително високи цели и след това да си на розови хапчета, че някои ще ги изпълнят. Съобразяват се с конкретната паралелка и второ - едни работят в час, а други си бъркат в гъза и носа...

Откровено казано не мога да повярвам, но си е чист факт - с Бетон сме на едно мнение (въпреки че не съм учител.. и не съм стъпвал отдавна в училище) - ситуацията там е просто трагедия.. Като че ли момчетата идват, за да участват в някаква надпревара за най-голяма простотия.. а момичетата, за да си сравнят дрехите и прическите.. Чудя се какво трябва да се случи, за да им дойде акъла в главата на тъпачетата... Защо чак след като почине единия родител(най вече този, който носи основния приход в домакинството) почват да осъзнават какво ги чака.. познавам редица такива случаи.. за това го твърдя

@Бетон
Системата е една и съща за всички, но въпросът е в това, че обучаемите са различни. Някои са по-будни и интелигентни, други загряват по-бавно, трети ги мързи да гледат. Пускаш им контролно - едните са учили, другите са преписали, накрая може да се окажат със сходни оценки. Ако работиш в час само с по-умните (двама-трима човека), другите блеят и не запомнят нищо.
С тези тикви в днешно време не можеш да действаш по старите методи. Трябва да им се възлага работа, проекти, презентации, да споделят мнение. Ще кажеш, че няма да изпълнят нищо. Ами затова оценките варират от 2 до 6. Като им опре яйцето до задника и са заплашени да повтарят, ще учат и още как. Работата е там, че повечето даскали пишат тройки по милост, само и само да им се махнат от главата, което е трагично. Един калпазанин, като знае, че ще го пуснат, защо да си прави труда да учи?
Тъй като тази година карам учителски стаж, се старая наистина да предизвикам интереса на децата към материята, а не просто да си избутам часа.
Щеше да е много приятно да влезеш в клас с 30 интелигентни, начетени и дисциплинирани деца, но това е по-скоро утопия. Трябва да се занимаваш и с "лошия човешки материал".

Дано запазиш този ентусиазъм и след години.. сигурен съм, че и Бетон е бил ентусиазиран да промени нещата до някаква степен.. но звучния шамар на реалността го е заляла с една вълна скептицизъм..
Трябва да минеш на обиколка през няколко училища, за да се нагледаш на хаос и идиотизъм

menina.do.mar написа:Пускаш им контролно - едните са учили, другите са преписали, накрая може да се окажат със сходни оценки.

Може, но се старая да не допускам такива неща. Просто видя ли едни и същи фрагменти в различни работи като от копир машина, не ги зачитам, били те и с доза истина.

menina.do.mar написа:Ако работиш в час само с по-умните (двама-трима човека), другите блеят и не запомнят нищо.

Те така или иначе нямат намерение да запомнят нещо.
Както казах, идват на училище, за да не им се пишат отсъствия и да пречат в час, често пъти съзнателно.

menina.do.mar написа:Като им опре яйцето до задника и са заплашени да повтарят, ще учат и още как. Работата е там, че повечето даскали пишат тройки по милост, само и само да им се махнат от главата, което е трагично. Един калпазанин, като знае, че ще го пуснат, защо да си прави труда да учи?

Така си е. Факт. За какво да се занимаваш с юлски сесии, септемврийски сесии, като има по-интересни неща на морето, а тъпанчетата така или иначе ще са си все същите.

Единствено се страхуват от отсъствия, ама и там е тънка работата, не може да гониш безогледно, а трябва да уцелиш момента да нацъкаш отсъствията на определените зрънца. Иначе по дифолт те не гледат себе си, а започват - "ами на него що не му писахте отсъствие", "що не го изгонихте", "и той говореше..." Не че трябва да им се обясняваш, но не може да им кажеш - "ай сиктир, е*ете се" (въпреки че ти е на езика )... Така да им треснеш отсъствията, че да се харесат сами

Като започнеш да работиш, ще видиш. Нищо общо със стажа. Въобще не прощават.
Повече от 50% от работата е свързана с такива случаи - отсъствия, забележки, преписвания, разправии, малка част остава за предмета ти.
С 2 думи - български футбол.

В кое даскало си на стаж?

Zahariev написа:Нека за превишени неизвинени отсъствия да има и наказание - Смърт.
А закъснелите за час да бъдат замервани с камъни в центъра на града.

никой не може да отрече, че боят е най-възпитателното средство.

@Бeтон
В Испанската съм на стаж. Но в бъдеще не мисля да се занимавам с преподаване. Не ме влече особено, пък и след всичките простотии, на които съм се наслушала и нагледала, ми мина и малкото мерак, който имах.

Иначе, да, знам, че отсъствията са най-големият кошмар на тиквениците. И щом учителите имат този коз, то нека го използват.
А за оплаквания и подобни: priest@armenia.com