Студентски протести срещу "Болонския процес"

[peterdi]

ECTS, Болонският процес и подобни се появяват с идеята да се стандартизира висшето образование в различните европейски страни. Това може да се прави с цел да се улесни мобилността на студентите (признаване на дипломи; признаване на курсове; признаване на дисциплини) и по този начин да се избегнат многобройни проблеми при различните стажове, специализации и магистратури, въобще продължаване на висше образование в други държави.

В случая проблемът е, че в много държави от Европа висшето образование има многогодишни традиции, които са довели до определени негови характеристики. Една стандартизация ще доведе до заличаването им, т.е. може да има цялостни промени в системата в редица страни. Срещу това именно се протестира. Студентите от тези държави не приемат новата система като по-ефективна и по-добра и държат на това, което работи в момента.

[peterdi]

От началото на процеса са изминали редица години, не го следя от доста време и нямам информация дали процесът върви така, както е бил започнат.

Декларацията, подписана от министрите на висшето образование на 29 страни в Болоня, постави през 1999 година началото на най-значимия общ европейски процес в политиката на реформи на висшето образование в Европа, т.нар. Болонски процес. Смисълът на процеса е насочен към една основна цел – създаване на Европейско пространство за висше образование.

Определението на тази цел произтича както от конкретния контекст на общото развитие на социалния и икономически живот в Европа, така и от динамиката и идеите в областта на висшето образование.

Страните членки на Европейския съюз осъзнават, че за да достигнат единно културно и духовно измерение, водещо в крайна сметка и до общи икономически резултати, е необходимо на първо място образователните системи да мислят в една посока, макар и подчертано разнообразно. Не политическо решение, а волята на четири големи държави – Франция, Германия, Италия и Великобритания – стига до идеята, която се оказва заредена с повече енергия и мощ, отколкото самите инициатори предполагат. През 1998, в Сорбоната четиримата министри на образованието подписват декларация за „хармонизиране на архитектурата на европейската система за висше образование”.

Само една година по-късно перспективите на този процес на хармонизиране са оценени от останалите европейски страни, които изразяват желание и готовност да се присъединят колкото е възможно по-скоро към този процес. Заложената стратегическа рамка на промените, начертани в Сорбонския университет, е толкова силна, че и до днес се употребява, макар и неофициално, название за документа, определил Болонския процес – „Сорбонска/Болонска Декларация”.

Болонската декларация определя няколко ясни цели, които водят към изпълнението на главната цел:

* Разбираема и съпоставима система на висшето образование;
* Възприемане на система, включваща два основни цикъла;
* Въвеждане на система от образователни кредити;
* Засилване на мобилността;
* Засилване на сътрудничеството в областта на оценяването на качеството;
* Засилване на европейските измерения във висшето образование.

В център на вниманието на европейската реформа Болонската декларация поставя:

* структурата на системите за висше образование;
* общи принципи за осигуряване на качеството;
* признаване на квалификации и периоди на обучение;
* увеличаване на мобилността и преодоляване на пречките пред свободното движение.
*

( http://shu-bg.net/content/docs/Bologna_Process )

[prizivzaborba]

Видео от окупацията на Философския факултет в Риека (Хърватска): http://www.youtube.com/watch?v=ovnfGrCY ... r_embedded

[mebbeth]

Искам публично да си посипя главата с пепел,
обявявайки тоталното си невежество по отношение
на това, че и АЗ, моля ви сЯ, съм обучавана по
Болоня. Разбрах го тези дни и се втрещих. Не за
друго, а защото това, което виждам няма ни най-малка
връзка с въпросния Процес, нито някому е известно,
че той е в сила и то не от вчера и днес. Просто ние сме
подписали документите, с които се ангажираме да го
въведем и си караме както си знаем... Не оценявам дали
това е положително или отрицателно, просто свиквам
с мисълта, че официално съм по тази система.

[Шепот]

пффф
сега ако се намери и кой да ни разясни КАКВО представлява тази система ще е с-у-п-е-р !

[alter ego]

Тя беше въведена в СУ преди 4 години някъде...

[mebbeth]

Тя беше въведена в СУ преди 4 години някъде...

Да и аз тъй чух. Представлява уеднаквяване на учебните процеси
в "ЕС", с цел да се ползваш от т.нар. мобилност. Би трябвало да няма
значение къде си прекарал последния семестър например, когато
се върнеш, всички изпити, които си положил трябва да бъдат признати
и да си минеш в по-горен курс или следващ семестър. На практика се
оказва доста трудно това уеднаквяване, 'еле за хуманитарните науки
и колкото и да се напъваш, пак си държиш изпитите на родна територия.
Иначе, става дума за системата с кредитите най-общо казано, която аз
не усещам да функционира при нас.
Вдигането на таксите не знам какво дели със системата на обучение...

[alter ego]

Какво функционира... Признават ти кредитите, които си взел другаде като избираеми дисциплини. Защото задължителните дисциплини са различни в различните факултети и университети... Все е нещо, де. Спомних си, че аз завърших по нея, не че ме е интересувало...